Curriculum Control Policies and Curriculum Standardization: Teachers' Reports of Policy Effects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Archbald, Doug
Titel	Curriculum Control Policies and Curriculum Standardization: Teachers' Reports of Policy Effects.
Quelle	In: International Journal of Educational Reform, 6 (1997) 2, S.155-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-7879
Schlagwörter	Centralization; Curriculum; Educational Policy; High Schools; Influences; Models; Standard Setting (Scoring); Standards; Teacher Attitudes; Urban Schools; Florida; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? Centralisation; Zentralisierung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Politics of education; Bildungspolitik; High school; Oberschule; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Analogiemodell; Bewertungsskala; Standard; Lehrerverhalten; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Clarifies key propositions of the central-curriculum-control model and presents teachers' beliefs about effects of centralized policies on practice, based on interviews with teachers from three urban districts. Curriculum-control policies contribute to content standardization and standard setting. They control what is taught, rather than how it is taught or how students learn. Alignment among policies is essential. (96 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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